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开学以来，各地的教育部门出台了一系列措施，给中小学生“减负”。比如，将小学、初中的课间时间延长至15分钟、一天一节体育课，严禁“拖堂”或以其他方式挤占学生课间时间；高中阶段学生实行周末双休，取消夜自习……这些措施都旨在让学生有更多的时间休息和锻炼，从而缓解学习压力，减轻课业负担，改善身心健康情况。

按理说，“减负”是社会的全体共识，教育部门出台这样的措施，大家应该开心支持才对，但是却遭到不少人的质疑和吐槽。

这不，有深圳的小学家长在网络平台上反馈称，今年的教学就像赶进度一样，几乎一天一节课的节奏，老师也不管学生是否吸收了，只为了在规定的时间内把课程赶完。所以他（她）质疑，这样的目的是什么，教学质量都不要了吗？

在评论区里，很多网友也都表示，自家孩子今年也面临类似的情况，抱怨老师讲课太快，听不懂。

不仅家长抱怨讲课太快，很多老师也大吐苦水。

这段时间，有很多语文、数学、英语老师都在社交平台上吐槽，称今年开学后，学校实行15分钟大课间、一天一节体育课，为了避免出乱子，学校要求所有老师轮流课间“盯梢”，又由于体育老师不够，还要兼做体育老师，工作负担陡增。甚至有一些老师反馈称，除了要兼任体育老师外，语数英老师很可能要兼任综合实践活动、劳动和道德法治等课程的老师，简直是太忙了，都不知道自己的真正身份到底是哪个科目的老师。

对于家长们的不满，有老师站出来解释称赶进度也是没有办法的事情，现在要教的知识点本来就多，课程也多，仅小学就有十几门课程，本来时间就捉襟见肘。现在课间时间延长至15分钟了，又要保证一天一节体育课，无形中安排给语数英的课时就少少了，老师为了保证能够把课都讲完，只好加快授课速度，很多知识点都一笔带过，没有办法详细讲解，并通过布置书面作业和要求预习的方式，让学生更深入的学习，从而导致师生都更加疲惫，教学和课业负担更重。

由此可见，无论是老师还是学生，对于课间时间延长至15分钟、一天一节体育课的“新政”都表现出了不同程度的不适应，主要的矛盾是时间不够用。

毕竟每天可以安排的课时就那么几节课，每学期总的课时也几乎固定，要增加这个教育教学板块的时间，必然会减少那个教育教学板块的时间。现在要实行课间15分钟、一天一节体育课，增加的时间要么从其他学科的课时中挤出来，要么推迟放学时间。但实际上，现在放学时间基本没变，从哪里挤出课间和体育课所需要的时间呢？答案非常明显了。

课时减少了，知识点还是那么多，老师只能加快讲课的速度了，能够不详细讲的尽量简单带过，改为通过要求学生预习、多布置书面作业等方式，来弥补讲课太快、太“粗糙”的缺陷。结果就是，很多学生课堂上听不懂，放学后需要学更多东西，甚至还自己还学不过来。本来是“减负”的，结果却“增负”了。

老师和学生的不适应，反映了相关“减负”的改革不是一蹴而就，可能需要一个漫长的过程。在“减负”以及其他教育改革势在必行的情况下，大家都只有主动的去适应。

对于广大老师来说，需要提升自己的职业素养，升级职业技能，通过更加高效的教学手段来提高课堂效率，想办法让学生学得又快又好。

对于学生来说，要摒弃死记硬背、机械刷题等落后的学习方式，通过提前预习、精做题目、发散思考等方式来提高自己学习的效率、深度和广度。

对于家长来说，也应该改变教育理念，引导孩子积极面对现实，端着学习态度，使用更加高效的学习方法来学习。

相信经过一段时间的探索和适应后，大家逐渐就可以摸索出一套满足“减负”需求的教育教学和学习方式方法，让我们拭目以待。

对于此事，你有什么想说的？欢迎留言评论。